Formale, informale e altri usi didattici del blog, tratto da http://formare.erickson.it
di F. Bruni, Università del Molise

L’individuazione di modalità che raccordino l’apprendimento formale con quello informale è un problema ancora aperto. Da questo punto di vista, la natura ibrida del blog, che media tra modalità tecnologicamente innovative e approcci tradizionali, offre possibilità ancora non pienamente valorizzate legate alla costruzione dell’identità tramite strategie narrative. Alcuni usi didattici del blog, ad esempio come knowledge management o come portfolio, sottolineano il legame tra formale e informale. (...)

Espressione di un punto di vista personale	Partecipazione a reti di interessi
Dimensione privata	Dimensione pubblica
Scrittura	Oralità
Autore	Lettore
Documentazione/espressione	Sperimentazione/ricerca
Impostazione cronologica	Ipertestualità
Disseminazione	Conversazione

La classificazione di Richardson distingue, all’interno dei blog didattici, tra class portal, online filling cabinet, e-portfolio, collaborative space, knowledge management e school website (Richardson, 2006, pp. 21-26).